Historia
1981
La primera escuela de la red nace a partir de la visión filantrópica del Sr. Alejandro Musa Seremón el año 1977 y se ubica en la calle El Olivo N° 1752 de la comuna de Conchalí. Recibe en un primer momento el nombre de Francisco Coloane, el cual no pudo oficializarse dado que el insigne escritor chileno aún estaba con vida y adopta entonces, a sugerencia de don Eugenio Parra, bibliotecario del Ministerio de Educación, el nombre de “Hermanas Agazzi” por la semejanza metodológica y de principios educativos que tiene la obra de las hermanas italianas con esta nueva escuela especial que se oficializa bajo el decreto exento N° 10390, del 05 de agosto de 1981.
1982
Con esta visión emancipadora se dio origen a nuevas escuelas; llegando así a constituirse la segunda escuela especial N° 263 Educadoras Agazzi, en la comuna de La Granja (Manuel Rodríguez N° 0429), regularizada bajo las mismas directrices y apoyo ministerial el 15 de Octubre de 1982.
1983
En el año 1983, el Sr. Abraham Musa decide seguir el ejemplo de su hermano y funda la Escuela Especial Beau Geste, en la comuna de Maipú, cediendo a los dos años los derechos definitivos a don Alejandro Musa, quien finalmente cambia el nombre a Educacional Agazzi, compartiendo el legado corporativo y metodológico que ya se aplicaba exitosamente a las Escuelas Hermanas y Educadoras Agazzi.
Visión
Aspiramos a ser una red profesional de alto impacto educativo que proporciona las mejores alternativas pedagógicas, de acompañamiento y acogida personal a estudiantes y sus familias, con el fin de que alcancen todo su potencial académico, socioemocional, cultural y kinésico, para posibilitar sus proyectos de vida autónomos y de significancia para su entorno y la sociedad.
Misión
Como red profesional de desarrollo educativo formamos y acompañamos personalmente a niños, niñas y jóvenes de 3 a 26 años que presentan Necesidades Educativas Especiales Permanentes, aplicando métodos y estrategias pedagógicas efectivas para apoyar el desarrollo de sus competencias académicas, sociales y emocionales, físicas, artístico – culturales y laborales sobre la base de los planes y programas de estudio oficiales del Ministerio de Educación
Sellos Institucionales
Cuidado
Promover el cuidado, prevención y respeto del medio ambiente, formando en ellos conciencia ecológica y reforzando la importancia de nuestras conductas con el medio natural.
Comunidad
Promover la importancia de ambientes respetuosos, empáticos y solidarios, construyendo entre todos comunidades colaborativas y climas adecuados por para el aprendizaje.
Participación
Promover la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa, generando alianzas Familia-Escuela, motivando a padres y apoderados como entes fundamentales en el aprendizaje y construyendo ambientes de confianza.
Eficiencia
Promover la eficiencia y calidad de la gestión educacional, para anticipar y ser proactivos frente a los cambios e innovación pedagógica.
Principios y Enfoques
Alianza Familia Escuela: trabajamos activamente, con todos los actores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje para potenciar la participación del estudiante y sus familias en forma permanente en nuestra propuesta educativa.
Adhesión a las Políticas inclusivas: Respondiendo al nuevo escenario de la educación especial, incluida como “modalidad” en la Ley General de Educación (N° 20.370, artículo 34, con sus Decretos Exentos Nº 170 Nº 83 y 67), junto con la Ley sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad (Ley N° 20.422) y la Ley 21545, que establece la promoción de la inclusión, la atención integral, y la protección de los derechos de las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el ámbito social, de salud y educación.
Prácticas Pedagógicas Inclusivas: Desarrollamos un currículo flexible, relevante y pertinente en respuesta a las necesidades de apoyo que requieren los y las estudiantes. A su vez, los establecimientos cuentan con excelencia educativa, sustentada en la capacidad de gestión para la inclusión, la calidad del desarrollo profesional de sus equipos y el permanente vínculo con el entorno educativo, social y laboral.
Valores y Competencias
Educar en Equidad: Destacar la inclusión como eje central del entorno educativo, relevando la importancia de generar las condiciones que permitan igualdad de oportunidades y que las distintas condiciones sociales, económicas y personales no sean un obstáculo para la educación de calidad.
Conciencia Social: Se plasma en una propuesta educativa sobre relaciones de ayuda mutua, solidaridad y cooperación, promoviendo ambientes para la sana convivencia.
Sensibilización y respeto por la naturaleza: Respetar nuestro ecosistema y biodiversidad, valorando todo aquello que tenga vida y que hace posible nuestra existencia. Educando a nuestros estudiantes respetuosos de su entorno.
Calidad Educativa: Trabajo mancomunado y cooperativo, que fomente prácticas que impacten en la enseñanza-aprendizaje y bienestar organizacional.
